Des nouvelles sur la génération qui vient

tag:blogger.com,1999:blog-282541292012-01-29T23:32:37.719-06:00Des nouvelles sur la génération qui vientRéflexions sur l'enseignement de l'architectureMario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comBlogger131100tag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-6482248237046960482010-01-25T18:18:00.007-06:002010-01-25T19:20:36.102-06:00Un courriel de Gaston Saboulard

Par Mario RosaldoAujourd'hui nous avons reçu ce courriel de M. Saboulard, le quel nous publions immédiatement en espérant que vous le trouverez intéressant et informatif. lundi, 25 janvier 2010, 01:58 pmTo the responsible of Des Nouvelles sur la generation qui vient,My name is Gastón Saboulard and I am writing to inform you about ArchMedium, a new project that we just launched with the

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-58533355934942520722009-08-30T18:36:00.003-05:002009-08-31T07:55:14.929-05:00Nos écrits dans un format plus lisible

Avec l'intention de faciliter la lecture et l'étude de nos écrits, aujourd'hui nous les publions dans cette présentation téléchargeable.Rosaldo, Mario - Des Nouvelles Sur La Generation Qui Vient [2006-2009]

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-49266577903766712162009-01-31T22:58:00.032-06:002009-09-26T13:03:09.455-05:00À propos de l'objectivité et la subjectivité dans la critique

Par Mario RosaldoSouvent, nous considérons comme un fait acquis que, avant de commencer une étude sérieuse de l'architecture, il faut donner une définition complète et claire de son concept. Karl Popper a déclaré que chercher l’essence des choses est un travail plutôt métaphysique que scientifique. Mais les définitions sont utiles dans tous les domaines de la science et de l'art, et cela c'est

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-9219266926340765582008-03-30T00:33:00.016-06:002009-06-17T15:09:16.804-05:00Art, science et simulation

Par Mario RosaldoL’insistance de la critique d’architecture de tendance scientiste à exposer ses idées à travers une terminologie formellement similaire au langage scientifique, n’a rien de nouvelle. Cela conduit en général à l’idée équivoque selon laquelle les nouveaux mots ou les redéfinitions abstraites peuvent changer la réalité. L’histoire de la science cependant nous prouve que les

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-70524436381413473482008-02-22T05:43:00.018-06:002009-06-17T15:00:14.198-05:00Pour rompre l'inertie et renouveler l'attitude critique dans l'architecture

Par Mario RosaldoSi nous nous mettons à étudier sérieusement les théories et les critiques de l'architecture des années récentes, disons, dès années 1980 jusqu'au présent, nous verrons que la sophistication expérimentée dans leurs méthodes, théories et terminologies, peut être attribuée surtout à l'intérêt de s'établir en tant que des paradigmes scientifiques et multidisciplinaires, ou, par

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-59234123625158644442008-01-24T13:08:00.010-06:002009-06-17T14:23:39.817-05:00La critique d'art, l'intuition et l'objectivité

Par Mario RosaldoBien qu’aujourd’hui la critique d’art –comprenant ici la critique d’architecture– aborde les thèmes ou problèmes avec des ressources plus nombreuses qu'il y a un siècle, les vieilles tendances continuent à se développer et à attirer des adeptes. Ainsi donc, dans les nouvelles générations, on trouve les différentes variantes du positivisme, pragmatisme et, en général, de ce qu’on

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-1161919164238672392006-10-26T22:17:00.002-05:002009-03-08T17:11:34.369-06:00L'architecture et l'éducation 2

Par Mario RosaldoLe siècle XIXe est une sorte de creuset dans lequel vont se rencontrer les divers tendances empiristes, rationalistes et métaphysiques: l’idéalisme de Fichte, Schleiermacher, Schelling et Hegel ; le matérialisme de Marx et Engels ; et le nihilisme de Nietzsche. C’est le siècle du romantisme et du positivisme, un siècle de luttes entre la tradition et le progrès. Dans la première

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Par Mario RosaldoTout au long de notre histoire on a mis en valeur l’importance de l’éducation comme un élément d’identité et cohésion social. La progressive conversion des habits et costumes en lois morales et juridiques, ainsi qu’en codes de conduite, lesquels jettent les bases de l’État, contribue définitivement à établir le caractère institutionnel de l’éducation et lui donne en plus la

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-1156980562386156092006-08-30T18:28:00.004-05:002010-05-15T23:19:15.249-05:00L'étudiant d’architecture

Par Mario RosaldoEn apparence notre étudiant n'est pas différent de tout autre: il essaie de vivre sa vie dans les heures qui restent entre un devoir et l'autre, ou même dans l'horaire de certaines classes. Il sent comme les autres: il se réjouit, il souffre, il doute. Et comme les autres, il vit sa vie en compagnie ou dans l’intimité, entouré de gens ou pas. Mais si nous voyons au-delà de ces

Mario Rosaldohttp://www.blogger.com/profile/15578332696563329903noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-28254129.post-1153901839070410792006-07-26T03:11:00.003-05:002009-09-26T13:04:12.971-05:00L’école d’architecture : entre la théorie et la pratique

Par Mario RosaldoVersión en españolMalgré les principes souscrits dans les programmes d’études qui préconisent une formation générale et professionnelle guidée par l’esprit critique, l’école d’architecture reflète aujourd’hui une claire tendance au pragmatisme, c’est-à-dire à l’acceptation réaliste selon laquelle nous sommes toujours dépassés par les circonstances ; que nous ne les pourrons

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Par Mario RosaldoSeulement un étudiant qui n’a pas acquis une attitude profondément critique peut accepter sans la questionner une éducation manipulée. Quand l’étudiant du cours préliminaire est amené à expérimenter les concepts considérés fondamentaux pour l’enseignement de l’architecture, en réalité il est privé de l’opportunité de découvrir par soi-même la nature des choses, de découvrir des

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Par Mario RosaldoFormés dans l’école, dans ce qu’on appelle l’esprit critique, en oscillant par conséquent entre le scepticisme extrême et la curiosité scientifique, les nouveaux étudiants d’architecture commencent leurs études universitaires avec l’espoir de comprendre un jour non seulement toute l’information technique ou théorique qu’ils reçoivent sans avoir le temps suffisant pour la vérifier

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En lisant parler sur l'espace et sur des autres thèmes typiques des premières années de la carrière d'architecture, on découvre que ce n'est pas facile de corriger tout ce que les étudiants discutent, tout ce qu'ils prennent comme vérité. Il ne reste qu'attendre. Ils doivent poser leurs propres questions et trouver leurs propres réponses.Ces sont des mots écrits sans penser. On doit encore

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